中考是人才选拔的第一次分流，站在孩子人生的第一个十字路口，很多家长会焦虑，会选择“随大流”， 挤破脑袋也要让孩子读普高。高考是教育内卷的根源，太多的家庭，特别是河南家庭，在这条“同质化”的道路上早已拼得筋疲力尽。
其实“罗马”之路还有更好的“捷径”，这条路上不必那么“卷”，也能成就孩子的名校梦。今天，以国际高中部-郑州中澳学校20多年的国际化育人经验为例，分享一些我们在人才培养的道路上的制胜“法门”，我们是如何解锁10000多名毕业生的世界名校梦的？
差异化培养
课程选择差异化
学校提供英国方向的A-Level课程，为学生差异化选课提供了条件。A-Level课程，主要升学方向为英国及其联邦国家的大学，三门学科成绩就可以申请大学。学生选课可以做到去文理化，是偏科学生的"救星"，学生可以选择偏理科类的数学、物理和化学，也可做到选择数学、物理和经济学等不同文理科目的兼修，同时还可以一科多次考试取最优成绩，这样可以扬长避短，无惧弱势学科拖后腿。
学校也提供澳洲方向的WACE课程，主要升学方向是澳大利亚、英国、新西兰等国家的大学，其成绩评估方式独特，目前开设理科、商科，分别各开设五门科目，平时成绩(50%)+高考成绩(50%)=最终成绩，这样的人才选拔方式，规避了“一考定终身”的发挥失常的风险，减少了孩子考试心理素质偏弱的偶发变数。
差异化培养
课堂教学差异化
鉴于孩子知识学习接受能力的差异，学校实行小班化教学，教师可以做到量身定制课堂教学。教师授课，课堂上除了普授通晓的理论知识外，案例讲解、随堂练习、课后作业、培优补差等环节做到分层、分组、分人的“量体裁衣”，使得不同层次的学生都能在自己的赛道上寻求进阶。
差异化培养
生涯规划差异化
“一花一世界”，每个孩子的人生都应不同，都应烙印上自己的特性。学校将每位新入学的孩子制定出一人一档的生涯规划，伴随孩子三年的学习和生活，三年中每位孩子将会在生涯课程、职业体验、系统评估等系统性的引导，与现实世界做到探索互动，从而明确自己未来的专业选择，找到自己的热爱所在。
差异化培养
素质拓展差异化
学校在保障学生基础能力提升的同时，还会提供个性化的差异化能力培养，比如学科挑战赛、公益志愿者、社团、夏校、社会实践等多形式的尝试和体验，以求用热爱和行动定义孩子的独特优势。
总之，差异化培养正是我们育人成功的“法门”。田忌赛马，错峰竞争，跟着自己的兴趣引导，靠内驱力不断推动自己的大学梦，也许是面向未来，培养有理想、有本领、有担当的时代新人的新选择。